Полищук Татьяна Сергеевна
Консультация для родителей.
«Фольклор в жизни ребёнка». 02.06.2025г
Бесспорно, Вы родители - самые значимые и любимые для ребёнка люди. Авторитет, особенно на самых ранних этапах развития, непререкаем и абсолютен. Детский фольклор дает возможность родителям уже на ранних этапах жизни ребенка приобщать его к сказкам, былинам потешкам и другим жанрам.
Что же относится к детскому фольклору?
Пестушки – песенки, которыми сопровождается уход за ребенком.
Потешки – игры взрослого с ребенком (с его пальчиками, ручками).
Заклички – обращения к явлениям природы (к солнцу, ветру, дождю, снегу, радуге, деревьям).
Приговорки- обращения к насекомым, птицам, животным.
Считалки –коротенькие стишки, служащие для справедливого распределения ролей в играх.
Скороговорки и чистоговорки – незаметно обучающие детей правильной и быстрой речи.
Дразнилки – веселые, шутливые, метко называющие какие- то смешные стороны во внешности ребенка, в особенностях его поведения.
Прибаутки, шутки, перевертыши – забавные песенки, которые своей необычностью веселят детей.
Докучные сказочки - у которых нет конца и которые можно обыгрывать множество раз.
Я хотела бы остановить ваше внимание на использовании детского фольклора в играх с детьми, так как игра является основным видом деятельности детей. Игры дают возможность сделать процесс воспитания детей интересным, радостным. Дети в игре обретают хороший настрой, бодрость, радость, а это усиливает их способности в дальнейшем радоваться жизни, приводит к укреплению здоровья и лучшему духовному развитию.
Приобретая игрушку, важно обращать внимание не только на новизну, привлекательность, стоимость, но и на педагогическую целесообразность. Прежде чем сделать очередную покупку, неплохо поговорить с сыном или дочерью о том, какая игрушка ему нужна и для какой игры. Часто девочки играют только с куклами, поэтому часто они лишены радости играть в такие игры, в которых формируется смекалка, находчивость, творческие способности. Мальчики обычно играют с машинами, с детским оружием. Лучше, когда мы – взрослые, не будем делить игрушки на «девчоночьи» и на «мальчишечьи».
Если мальчик не играет с куклой, ему можно приобрести мишку, куклу в образе мальчика, малыша, матроса, Буратино, Чебурашки и т.п. Важно, чтобы малыш получил возможность заботиться о ком-то. Мягкие игрушки, изображающие людей и животных, радуют детей своим привлекательным видом, вызывают положительные эмоции, желание играть с ними, особенно если вы взрослые с ранних лет приучаете беречь игрушки, сохранять их опрятный вид. Эти игрушки оказываются первыми помощниками детей в приобретении опыта общения с окружающими детьми и взрослыми. Если у ребёнка нет сестёр и братьев, то игрушки фактически являются его партнёрами по играм, с которыми он делит свои горести и радости. Игры со строительным материалом развивают у детей чувство формы, пространства, цвета, воображение, конструктивные способности.
Иногда помогайте построить ту или иную постройку, вместе подумать, какие детали нужны, какого цвета, как закрепить, чем дополнить недостающие конструкции, как использовать постройку в игре.
Игры: лото, домино, парные картинки, открывают перед детьми возможность получать удовольствие от игры, развивают память, внимание, наблюдательность, глазомер, мелкие мышцы рук, учатся выдержке, терпению.
Кузнецова Наталья Юрьевна
Во что играть с детьми дома.
статью подготовила Кузнецова Н.Ю.
Каждый человек уже в силу своего рождения становится причастным к той или иной национальной культуре. Он впитывает ее с молоком матери, едва родившись на свет, с колыбельными песнями в младенчестве, со сказками и преданиями в детстве и со всеми обрядовыми, этическими эстетическим укладом жизни. Постепенно он сам становится носителем, а затем и со-творцом культуры своего народа.
Сегодня вновь стала актуальной идея возрождения России как многонационального государства, ее многонациональной культуры, национальной школы, осознание и познание своих национальных корней и умелое использование всего этого духовного богатства в воспитании и обучении молодого поколения.
ЧТО ТАКОЕ НАРОДНАЯ ПЕДАГОГИКА?
Народная педагогика – система воспитания, основанная на национально-исторических особенностях конкретного народа, его традициях, обычаях, вере, и отражающая его менталитет, психологический склад и эмоционально-эстетические пристрастия. Народная педагогика аккумулировала в себе основные педагогические идеи многовекового опыта народа: сотрудничество в совместной жизнедеятельности, духовную самоотдачу и милосердие, возвышение духовных потребностей над «земными» и многое другое.
Цели народной педагогики: • формирование традиционного мировоззрения, «народности» души. • формирование нравственных привычек, воспитание трудолюбия, пробуждение у детей доброты и любви к людям, к родной природе. • развитие интереса, внимания к окружающему миру, народному слову и народным обычаям. • обогащение знаний о природе, развитие ума. • формирование эстетической, духовной культуры, воспитание художественного вкуса, тонкого ощущения прекрасного. • забота о здоровье, физическое развитие. • приобщение к истокам родного, истинного народного творчества,
знакомство с историей и традициями народа, воспитание национального достоинства. Все эти цели достигаются с помощью средств народной педагогики, устного и прикладного народного творчества и народных традиций.
Для развития ребенка важно развивать оба полушария головного мозга. За абстрактное мышление и речь отвечает левое полушарие, а художественные и музыкальные занятия помогают развиться правому полушарию. Поэтому так важно привить ребенку любовь к музыке. Играя с ребенком мамы, бабушки напевали ему маленькие песенки-потешки. Ребенок впитывал их с раннего детства, любил их, и на всю жизнь оставлял в памяти, передавая своим детям.
Некоторые игры с детьми я вам и покажу. Ценность этих игр в том, что они развивают разнообразные способности и умения.
Мир матери и ребенка
Взрослый (мама или папа), поглаживая ребенка по голове, по плечам ласково и нежно говоря сыну:
Ой ты, мой сыночек,
Пшеничный колосочек,
Лазоревый цветочек,
Сиреневый кусточек.
Ой, мой маленький,
Ненаглядненький,
Мой хорошенький,
Мой пригоженький.
дочке:
Ой, моя маленькая,
Ненаглядненькая,
Моя хорошенькая,
Моя пригоженькая.
Ах ты, моя девочка,
Золотая белочка,
Сладкая конфеточка,
Сиреневая веточка.
Ротик-клюковка,
Носик-пуговка,
Глазки-луковка,
Дочка моя-куколка.
Ладушки
Ладушки, ладушки, где были? хлопать в ладоши
- У бабушки.
- Что ели?
- Кашку.
Пили простоквашку.
Кашку поели, шу, полетели, показать крылья руками
На головку сели. Да. ручки на голову
Шли четыре братца навстречу большому: большой палец по очереди
- Здорово, большак! смыкается со всеми остальными.
- Здорово, Васька-указка,
Мишка-середка,
Гришка-сиротка
И крошка-Тимошка!
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папенька,
Этот пальчик – маменька,
Этот пальчик – наш малыш –
Зовут его… (Ванечка)!
Расти, коса, до пояса, проговаривать, расчесывая волосы дочки. Не вырони ни волоса. Расти, косонька, до пят - Все волосоньки в ряд. Расти, коса, не путайся - Маму, дочка, слушайся.
Пили пила, стоя друг на против друга «пилить»
Пили дрова, скрещенными руками.
На печечку, на банечку,
На теплую лежаночку.
Мята, мята, вся примята. схватившись за голову руками, качать головой
В мяте – ёлка, показать руками ёлку (руки вниз и в сторону)
В елке – светёлка, показать домик над головой
А в светёлке любчик, выглядывать в окошечко.
Ванечка-голубчик.
У него есть любка –
Танечка-голубка.
***
Сорока-белобока
***
Цыпа-цыпа, гуль, гуль,гуль, кормить птичек.
Я насыплю – ты поклюй, ты поклюй!
***
Подготовить фонарики – палочки для коктейля украсить полосками разрезанной цветной фольги.
Дети держат палочки перед собой, без напряжения; катают их большим, указательным и средним пальчиками. На последней фразе поднимают руки вверх – салют.
Чигарики, чигарики,
Горят в лесу фонарики.
Что их поразвесили?
В лесу сегодня весело.
У старого медведя
Внучок родился – Федя!
***
Шел медведь к броду, ребенка посадить на колени
Бултых в воду! развести колени в стороны, ребенок падает между ними.
Уж он мок, мок, мок, держа ребенка под мышки, шевелить его в
Уж он кис, кис, кис. разные стороны, как бы пытаясь вытащить.
Вымок, выкис,
Вылез, высох
Встал медведь на колоду, снова посадить на колени и всё заново
Бултых в воду…
На молоденькой лошадке трёх, трёх, трёх, трясем ребенка на коленях
А на старой да на кляче – бух! поочередно поднимаем колени
раздвигаем, ребенок
проваливается в «ямку»
Еду, еду, к бабе, к деду, трясем ребенка на коленях,
На лошадке, в красной шапке,
По ровной дорожке,
На одной ножке,
В старых лапоточках,
По рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо, придерживая ребенка,
| . |
|---|
| Вход на сайт |
|---|
| Поиск |
|---|